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Investigación que une y transforma: el papel de la fisioterapia en la formación y comprensión del movimiento humano

La fisioterapia es una disciplina clave en la promoción de la salud, el movimiento y la funcionalidad. Con más de 73 años de historia, la Fundación Universitaria Escuela Colombiana de Rehabilitación (ECR) ha sido precursora y líder de la formación de profesionales en esta área del conocimiento, aportando a una comprensión más amplia del movimiento corporal humano.  

En esta entrada exploramos cómo la investigación, la formación y el análisis crítico se integran en la fisioterapia contemporánea.

Contexto histórico de la fisioterapia en el país

Desde la segunda mitad del siglo XX, la fisioterapia ha evolucionado hacia un campo fundamentado en investigación científica y prácticas basadas en evidencia. En Colombia, instituciones como la ECR han estado presentes a lo largo del proceso, contribuyendo a la construcción del conocimiento sobre la relación entre movimiento, salud y participación social.

Entender este desarrollo es útil para cualquier persona interesada en la consolidación de la fisioterapia como disciplina científica y social.

Investigación formativa en fisioterapia: ¿por qué es importante desde los primeros semestres?

La investigación es un eje transversal de los procesos formativos en la fisioterapia actual. No se trata solo de aplicar técnicas terapéuticas, sino de entender los procesos que sustentan el movimiento, la funcionalidad y la rehabilitación desde una perspectiva analítica.

En el programa de Fisioterapia de la ECR, la investigación se introduce desde las primeras etapas formativas para fortalecer:

  • Pensamiento crítico
  • Habilidades científicas
  • Sensibilidad social
  • Comprensión del movimiento humano

Este enfoque responde a tendencias globales en educación superior en salud, en las que la investigación es un componente esencial para el ejercicio profesional.

Participación estudiantil en investigación: un componente clave de la formación en fisioterapia

En fisioterapia, la construcción del conocimiento no se restringe al ámbito docente. En muchos programas académicos, incluido el de la ECR, se promueve activa participación de los estudiantes en semilleros y grupos de investigación que abordan problemáticas reales del entorno.

Los proyectos desarrollados por los estudiantes, bajo la orientación de docentes-investigadores, abordan temáticas como:

  • Funcionalidad y movimiento
  • Prevención del riesgo laboral
  • Rehabilitación neuromuscular
  • Inclusión social
  • Envejecimiento activo

De esta manera, la investigación conecta a los estudiantes con desafíos contemporáneos en salud y rehabilitación, además de fortalecer la identidad profesional.

Semilleros de investigación: espacios para el análisis crítico y la producción de conocimiento

Los semilleros son una estrategia común para fomentar la investigación en las facultades de salud. En el caso del programa de Fisioterapia, permiten a los estudiantes:

  • Formular preguntas de investigación
  • Analizar datos
  • Conectar teoría con práctica
  • Comprender fenómenos del movimiento humano
  • Participar en proyectos con impacto social

Varios proyectos de los semilleros de la ECR han sido reconocidos por su rigor científico e impacto. Sin embargo, el valor principal de estos espacios radica en su función pedagógica, en tanto que permiten desarrollar habilidades analíticas fundamentales para un fisioterapeuta contemporáneo. .

La ECR y la integración en redes académicas y científicas

Como disciplina, la fisioterapia se fortalece mediante la colaboración interinstitucional. La participación en redes académicas, convenios nacionales e internacionales y asociaciones científicas permite el intercambio de conocimientos, la movilidad académica y la puesta en marcha de proyectos colaborativos.

Estas redes son comunes en programas de salud alrededor del mundo y facilitan la conexión entre investigación, formación y necesidades del contexto. La Escuela Colombiana de Rehabilitación ha participado en la creación y el fortalecimiento de redes académicas, investigativas y sociales que articulan saberes, disciplinas y territorios en torno a la fisioterapia.

La investigación como enlace entre la formación y la sociedad

La investigación en fisioterapia cumple una función social, gracias a su capacidad de integrar procesos académicos con escenarios comunitarios. Los proyectos de extensión derivados de estos ejercicios permiten desarrollar acciones en las siguientes áreas:

  • Prevención en salud
  • Educación comunitaria
  • Rehabilitación funcional
  • Promoción del bienestar

Estos resultados muestran cómo la fisioterapia basada en evidencia aporta a la vida cotidiana, transformando entornos y generando oportunidades para diversas poblaciones.

Conclusión: un recorrido académico orientado al desarrollo de la fisioterapia

Por más de siete décadas, la ECR ha participado en procesos de investigación, docencia y trabajo comunitario vinculados a la fisioterapia. Estas experiencias muestran cómo la disciplina se ha transformado en Colombia y cómo la formación investigativa aporta a su fortalecimiento.

Este recorrido muestra un compromiso sostenido con la formación, la investigación y la acción social, traducido en un aporte al desarrollo de la fisioterapia y al bienestar de las comunidades. A diario, la ECR renueva su promesa de educar para servir, investigar para avanzar y conectar la ciencia con la vida.

Escrito por:
Yamid Sáenz
Docente de Fisioterapia de la ECR

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Docente de Fisioterapia ECR participó como ponente en el III Congreso Internacional en Educación e Innovación en Brasil

La docente Fabiola González Ortiz, del programa de Fisioterapia de la Fundación Universitaria Escuela Colombiana de Rehabilitación (ECR), participó como ponente en el III Congreso Internacional de Educación e Innovación, realizado del 25 al 27 de septiembre en Brasil y organizado por la Universidad Estadual de Montes Claros (Unimontes).
Esta participación se desarrolló en el marco de la alianza académica y plan de trabajo que desde hace tres años sostienen la ECR y Unimontes, fortaleciendo el intercambio de conocimiento y experiencias en el ámbito educativo y de la salud.

El evento reunió a expertos nacionales e internacionales para reflexionar sobre la salud mental en los estudiantes universitarios, abordando los principales retos y oportunidades que enfrentan las instituciones de educación superior en la actualidad.

Durante su intervención, la docente presentó la ponencia titulada “Estrategias de salud mental en la educación universitaria: experiencia en la ECR”, en la que expuso las acciones que la institución ha desarrollado para promover el bienestar emocional de docentes y administrativos, evidenciando el impacto positivo de estas estrategias en la comunidad estudiantil.

La participación de la docente Fabiola González también incluyó un valioso intercambio académico con destacados investigadores de reconocimiento internacional, entre ellos Felipe Barreto Schuch, doctor en Ciencias Médicas y profesor de la Universidad Federal de Santa María, reconocido como uno de los autores más citados en Psicología y Psiquiatría por Clarivate/Web of Science durante cinco años consecutivos (2020–2024).

Asimismo, compartió espacio con Valter Fernandes, maestro de capoeira y doctor en Salud Mental por la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), quien actualmente desarrolla un posdoctorado en neurociencia del ejercicio y lidera investigaciones pioneras sobre los efectos positivos de la capoeira en el desarrollo cognitivo infantil.

La participación de la ECR en este congreso refleja su interés por fortalecer la innovación educativa, el bienestar universitario y la proyección internacional, reafirmando su papel como institución referente en la formación integral y la generación de conocimiento.

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ECR presente en el XXIII Congreso Nacional de Kinesiología con investigaciones que aportan a la innovación en rehabilitación

La Escuela Colombiana de Rehabilitación (ECR) participó activamente en la vigésimo tercera versión del Congreso Nacional de Kinesiología (CONAKI), un evento de gran relevancia para el sector de la salud y la rehabilitación que reúne a profesionales, académicos e investigadores en torno a la actualización profesional, la innovación y el fortalecimiento de la disciplina.

En representación de la ECR, la coordinadora académica del programa de Fisioterapia, Sandra Garay, tuvo la oportunidad de presentar dos pósteres que reflejan el compromiso institucional con la investigación y la generación de nuevo conocimiento. El primero, de su autoría, expuso un estudio de caso clínico sobre una fractura Schatzker grado VI, brindando una mirada detallada al abordaje y manejo de este tipo de lesiones complejas.

El segundo póster, realizado por las profesoras Cyndi Meneses y Laura Plata, presentó los resultados de un estudio sobre el efecto de la implementación de sesiones de ejercicio físico mediadas por juegos de realidad virtual en las funciones cognitivas de adultos mayores potencialmente sanos, evidenciando el potencial de la tecnología como aliada en el cuidado y promoción de la salud.

La participación de la ECR en el XXIII Congreso Nacional de Kinesiología reafirma nuestro compromiso con la investigación, la innovación y la formación de profesionales de alto nivel que contribuyan al desarrollo de la rehabilitación y la fisioterapia en Colombia y en la región.

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Estudiantes de Práctica I del Programa de Fisioterapia participaron en el Círculo de Saberes, un espacio de reflexión interinstitucional

El pasado 17 de marzo, los estudiantes de la asignatura Práctica I del programa de Fisioterapia participaron en una nueva sesión del Círculo de Saberes, un espacio de intercambio académico del grupo de estudio interinstitucional en Corporalidad y Corporeidad en entornos comunitarios. Esta jornada formó parte del trabajo colaborativo entre la Escuela Colombiana de Rehabilitación (ECR) y la Universidad del Rosario, una alianza académica que inició en el primer semestre de 2024 con el propósito de fortalecer el aprendizaje desde la experiencia y el trabajo conjunto.

El encuentro tuvo como objetivo generar reflexión y diálogo crítico en torno a los procesos somáticos desde la perspectiva del movimiento corporal humano, entendido como una herramienta fundamental en las intervenciones colectivas dentro de contextos comunitarios. Bajo una metodología participativa, los estudiantes compartieron sus experiencias en territorio, abriendo espacio para la construcción de conocimiento desde sus vivencias y análisis del rol del fisioterapeuta en diferentes realidades sociales.

Esta actividad fue un ejercicio enriquecedor que no solo fortaleció las competencias profesionales de los estudiantes, sino que también impulsó el trabajo interdisciplinario y el pensamiento crítico en torno al cuerpo, la corporalidad y la corporeidad como dimensiones influenciadas por el entorno. La jornada permitió articular experiencias prácticas con reflexiones teóricas, fomentando así una visión integral de la intervención comunitaria en fisioterapia.

Con este tipo de iniciativas, el programa de Fisioterapia de la ECR continúa apostándole a la formación académica a través del diálogo, la práctica colaborativa y el pensamiento situado, reafirmando su compromiso con la transformación social desde una mirada humanista, crítica y contextualizada.

Por: Coordinación de prácticas ECR

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Internacionalización con sentido humano: una mirada desde las ciencias de la salud 

En los últimos años, la internacionalización en la educación superior pasó de ser una propuesta de valor opcional en los procesos formativos de estudiantes, administrativos y graduados a convertirse en un eje estratégico transversal a toda la academia, que se refleja en los planes de desarrollo institucional.

La transición ha tenido especial relevancia en universidades que ofrecen programas de ciencias de la salud, como Fisioterapia, Fonoaudiología, Terapia Ocupacional y Administración en Salud, entre otros afines. Dentro de este sector, se ha acrecentado la demanda por profesionales con impacto local y visión global que velen por la salud y el bienestar integral de las personas.

La Escuela Colombiana de Rehabilitación ha respondido el llamado con acciones concretas para enriquecer el currículo, la docencia, la investigación y la proyección social, promoviendo una educación que responde a los desafíos del mundo contemporáneo.

Internacionalización: más allá de la movilidad

Según la UNESCO (2017), la internacionalización no debe entenderse únicamente como la movilidad física de estudiantes y docentes, sino como un proceso transversal que influye en el currículo, la docencia, la investigación y la extensión; es decir, en las unidades misionales de las universidades.

Esto implica que desarrollar una verdadera internacionalización en casa, donde los estudiantes tengan acceso a experiencias de aprendizaje global e interculturalidad académica sin necesidad de salir del país.  

Para lograrlo, las Instituciones de Educación Superior (IES) pueden implementar diferentes estrategias: 

  • Incluir bibliografía y casos internacionales en asignaturas.
  • Ofertar contenidos en otros idiomas, especialmente en inglés
  • Usar plataformas de e-learningpara impulsar proyectos colaborativos con universidades extranjeras.
  • Participar en redes académicas nacionales e internacionales.
  • Vincular a docentes internacionales, ya sea de manera virtual o presencial.

Internacionalización en programas de salud: dimensión ética y profesional 

En los programas de salud, la internacionalización adquiere una dimensión ética y profesional especialmente significativa. Problemas como las enfermedades crónicas no transmisibles, la salud mental, el envejecimiento poblacional, las inequidades en el acceso a servicios y las emergencias sanitarias globales no conocen fronteras. Esto requiere profesionales con una visión integral de la salud, capaces de comprender la diversidad cultural y los determinantes sociales que influyen en los estados de salud y enfermedad. 

Por ejemplo: 

  • En Fisioterapia, se hace necesaria la actualización permanente en técnicas de rehabilitación y biomecánica avanzada, lo que implica estar conectados con la producción científica internacional y con prácticas clínicas en distintos contextos.
  • En Fonoaudiología, el abordaje de trastornos del lenguaje, la audición y la comunicación se enriquece mediante el conocimiento de tecnologías emergentes, como los dispositivos de asistencia digital o las aplicaciones de inteligencia artificial (IA).
  • La Terapia Ocupacional, por su carácter profundamente contextual, se potencia su capacidad de intervención al conocer cómo distintas culturas conciben el bienestar, la ocupación significativa y la inclusión social. 
  • En la Administración en Salud, conocer modelos exitosos de atención, financiamiento y aseguramiento en países como Canadá, Suecia o Chile permite adaptar buenas prácticas al contexto colombiano. 

Competencias globales para una salud sin fronteras

Además del conocimiento técnico propio de cada área disciplinar, la internacionalización fortalece habilidades claves, entre las cuales están:

  • El desarrollo de competencias de comunicación intercultural
  • El trabajo colaborativo
  • La empatía y el pensamiento crítico

Estas aptitudes son fundamentales para el desarrollo de las prácticas profesionales y servicios de voluntariado, escenarios en donde el profesional de la salud se encuentra con expertos, pacientes o instituciones con visiones diversas sobre el ser humano, su salud y bienestar. 

Compromiso institucional con la internacionalización 

En la ECR, la internacionalización se ha asumido como un compromiso estratégico que trasciende lo académico para convertirse en una herramienta de transformación social. Con un rediseño de las políticas institucionales, ejes estratégicos concretos y alianzas institucionales, garantizamos que nuestros programas estén en sintonía con las dinámicas globales más relevantes.

Concretamente, hemos gestionado:

  • Convenios de cooperación internacional.
  • Experiencias de movilidad académica de estudiantes y docentes, tanto en metodología presencial como virtual. 
  • Participación activa en redes de investigación internacionales.
  • Espacios de formación en lenguas extranjeras y desarrollo de competencias interculturales

Estas acciones fortalecen la formación académica de nuestros estudiantes, pero también amplían el horizonte humano y profesional que tendrán como egresados.

Conclusión: pensar global, actuar local 

La internacionalización en los programas de salud no puede convertirse en una meta aislada, sino en un proceso permanente que enriquezca la formación académica, promueva la equidad y genere un compromiso ético con el cuidado de las personas y las comunidades.

En un mundo interconectado, donde el acceso a la salud, la equidad en el acceso a servicios y el bienestar integral son desafíos globales, formar profesionales sensibles a estos retos adquiere el carácter de obligación. 

¿Quieres ser un profesional con visión global y compromiso humano?

Conoce los programas de Fisioterapia, Fonoaudiología, Terapia Ocupacional, Administración en Salud y Entrenamiento Deportivo de la Escuela Colombiana de Rehabilitación, y haz parte de una comunidad académica que transforma realidades con excelencia, inclusión y vocación de servicio.

Escrito por:
Robinson Carrascal Ballesteros
Docente de Internacionalización de la ECR

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El programa de Fisioterapia avanza en su proceso de renovación de acreditación de alta calidad

El pasado 6 de mayo, el programa de Fisioterapia de la Escuela Colombiana de Rehabilitación realizó la radicación oficial del informe de autoevaluación ante el Ministerio de Educación Nacional, con el propósito de avanzar en el proceso de renovación de su acreditación de alta calidad. Esta acción representa un paso fundamental en el compromiso institucional por mantener la excelencia académica y seguir fortaleciendo la formación integral de sus estudiantes.

La autoevaluación es un ejercicio riguroso que permite valorar de manera crítica y participativa todos los componentes del programa académico, en consonancia con los lineamientos del Sistema Nacional de Acreditación. Durante este proceso, se analizaron aspectos relacionados con la misión institucional, el cuerpo docente, los recursos físicos y académicos, la investigación, la proyección social, y la percepción de los distintos actores de la comunidad educativa.

Este trabajo ha sido posible gracias al esfuerzo articulado entre la dirección del programa, los docentes, estudiantes, egresados, personal administrativo y aliados externos, quienes aportaron su visión y experiencia para consolidar un informe que refleja la calidad y el impacto del programa de Fisioterapia. Esta etapa marca el inicio de una nueva fase que incluye la evaluación por pares académicos y la socialización con toda la comunidad.

En los próximos días, la ECR iniciará espacios de socialización del proceso con estudiantes, docentes y demás actores institucionales, como parte de la estrategia de transparencia y participación colectiva. Este proceso es una oportunidad para seguir construyendo una educación transformadora y reafirmar el compromiso de la ECR con la formación de profesionales altamente calificados en el área de la salud y la rehabilitación.