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junio 3, 2025

Huertas que transforman: Terapia Ocupacional y sostenibilidad ambiental en acción

Índice de contenido

  1. Https://www.ecr.edu.co/pregrados/terapia Ocupacional/

En una época marcada por el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y el envejecimiento de la población, es cada vez más urgente que los profesionales de todas las áreas respondan a los desafíos ambientales. Desde la terapia ocupacional, tradicionalmente enfocada en mejorar la calidad de vida a través de la ocupación, surgen iniciativas alineadas con una mirada ecosocial que integra la sostenibilidad ambiental con el bienestar ocupacional, como lo señala Salvador Simó (2015).

Bajo esta perspectiva, el programa de Terapia Ocupacional de la Escuela Colombiana de Rehabilitación ha promovido la creación de huertas urbanas en contextos de práctica profesional y pasantía con personas mayores en situaciones de vulnerabilidad social. El impacto de esta iniciativa ha trascendido lo ecológico, pues se ha convertido en un espacio que estimula el cuidado, la inclusión y la transformación personal y colectiva.

Cultivar para sanar: una experiencia que florece

Una de las experiencias más destacadas de resignificación ocupacional que han vivido nuestras estudiantes se vivió en el Centro de Cuidado Transitorio Quiroga (CCTQ) en Bogotá, con la participación de las pasantes Valentina Casas y Emily Luna. Allí, personas mayores en situación de vulnerabilidad social promovieron su autonomía, identidad, memoria, autoestima y sentido de pertenencia a través de la reactivación de la huerta “Semillas de vida”, creada entre 2022 y 2023 por un equipo interdisciplinar de profesionales del Centro.

El ejercicio terapéutico incluyó prácticas sostenibles como el uso de insecticidas naturales y materas hechas con materiales reciclables. También dio lugar a la actividad “Árbol de los sueños”, donde los participantes enterraron miedos junto a semillas de hierbabuena y colgaron sueños en las ramas de un árbol, resignificando la experiencia desde lo emocional, lo ambiental y lo comunitario.

En este caso, sembrar, cocinar con lo sembrado o compartir semilla ha ocurrido en un territorio concreto: el centro Transitorio, lugar que no solo permite a personas mayores en riesgo de habitabilidad en calle tener un alojamiento digno, sino además participar en actividades significativas evidenciando la relación entre la ocupación y la acción sociopolítica.

Raíces sabias: sembrando autonomía en el campus de la ECR

Otra experiencia de aprendizaje e integración social se dio en el campus de la ECR por medio de la huerta “Raíces sabias, sembradas con amor”, nombrada por los propios participantes del proyecto. En las instalaciones de la universidad, las profesoras Marcela González y Cristina Vargas trabajaron en alianza con la Fundación Sembrando Soberanía para que personas mayores fortalecieran su independencia, bienestar integral y envejecimiento activo a través del cultivo, el ocio activo y la colaboración.

Esta iniciativa no solo ha mejorado la salud física, emocional y cognitiva de los usuarios. Además, ha fortalecido los lazos comunitarios y el sentido de propósito en esta etapa de la vida, ratificando el principio de que no hay salud sin un ambiente sano. La Fundación ha aportado valiosos espacios de formación que han enriquecido el proceso con charlas teórico – prácticas.

Ocupaciones que regeneran: hacia una ecología ocupacional

Las huertas urbanas impulsadas por la ECR tienen el poder de fortalecer vínculos con la naturaleza, pero su mérito no se limita a este logro. Constituyen un modelo práctico de ecología ocupacional, permitiendo resignificar el tiempo, el espacio y la historia personal de cada participante.

La terapia ocupacional con compromiso hacía la sostenibilidad reconoce que el bienestar humano está entrelazado con la salud del planeta. Las personas mayores, a veces excluidas de procesos sociales, adquieren un rol protagónico aquí, aportando saberes, trabajando en equipo y obteniendo reconocimiento público.

En consecuencia, las huertas se convierten en escenarios de dignidad y de resistencia ecológica: en medio de la ciudad, las personas mayores promueven la recuperación de un espacio para la vida, para el alimento sano, para la conexión con la naturaleza. Además, desde la perspectiva de Mansilla, et al. (2019), este tipo de intervenciones responden a un enfoque de salud mental comunitaria con enfoque ecosocial, donde se promueve el empoderamiento de los sujetos a través de actividades productivas y ecológicamente sostenibles que generan identidad, pertenencia y autonomía.

Desafíos y apuestas futuras

Al tiempo que se reconoce la utilidad de las huertas urbanas, es preciso indicar que su sostenimiento conlleva retos que requieren atención desde una perspectiva ocupacional y ecológica:

  • La vinculación de más personas mayores y miembros de la comunidad, superando barreras como la falta de motivación o el desconocimiento del valor terapéutico y ambiental de participar en este tipo de espacios. Esto implica diseñar estrategias participativas e inclusivas que reconozcan las capacidades y motivaciones individuales, fomentando una ocupación significativa y accesible para todos.
  • El fortalecimiento de la formación en prácticas sostenibles y manejo consciente de los recursos. En este sentido, el rol del terapeuta ocupacional se amplía hacia la educación sociocupacional y la promoción de saberes ecológicos que fortalezcan la autonomía y la agencia de los participantes.
  • La consolidación de alianzas con actores locales y distritales para potenciar las huertas como nodos de aprendizaje ambiental y comunitario. Finalmente, dar continuidad a las huertas urbanas requiere institucionalizar las experiencias, asegurar apoyos técnicos y financieros y sostener el entusiasmo colectivo, comprendiendo que cuidar la huerta es también cuidar un espacio de salud, dignidad y sostenibilidad. Desde la ecología ocupacional, esto representa una oportunidad de tejer vínculos entre personas, territorio y naturaleza, transformando el entorno en un escenario terapéutico y resiliente.

Conclusión: sembrar es sanar

Integrar la sostenibilidad ambiental en la terapia ocupacional no solo es posible, sino necesario. Las huertas son una puerta de entrada poderosa: nos permiten repensar nuestras relaciones con el tiempo, la naturaleza, la comunidad y nosotros mismos. Así como la tierra necesita descanso, agua y nutrientes, también las personas necesitan espacios donde puedan florecer. Donde se reconozca su saber, su deseo de participar, su capacidad de cuidar. Y en esa tarea, las huertas son aliadas poderosas.

Sembrar es sanar. Y sanar también puede ser sembrar.

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Referencias

  • Mansilla, O. Q., Ojeda, C. P., Neira, P., & Algado, S. S. (2023). Terapia ocupacional desde una perspectiva ecosocial de la salud mental. Cuadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 31, e3365. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoRE257533653
  • Simo S. (2011) Terapia ocupacional y sostenibilidad EcoSocial: la Ecología Ocupacional. TOG (A Coruña) Vol 8, Supl 7: p 25- 42. Disponible en: http://www.revistatog.com/suple/num7/ecologia.pdf
  • Simó, S. (2012). Terapia Ocupacional eco-social: hacia una ecología ocupacional. Universitat de Vic. Sagrada Familia. España. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/283271936_Terapia_Ocupacional_eco-social_hacia_una_ecologia_ocupacional

Escrito por:
Paola Castillo y Marcela González – Profesoras de Terapia Ocupacional de la ECR
Valentina Casas y Emily Luna – Estudiantes de Terapia Ocupacional de la ECR

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enero 3, 2020

Terapia Ocupacional Infantil: Fortaleciendo el desarrollo cognitivo y Psicomotor

Terapia ocupacional infantil

La capacidad de aprender, jugar, memorizar, razonar, entablar relaciones, comprender y utilizar el lenguaje son algunas de las habilidades que debe desarrollar un niño durante las etapas del desarrollo para lograr el máximo grado de independencia sobre el control de su cuerpo y emociones.

La terapia ocupacional infantil se encarga de evaluar las habilidades y las destrezas de un niño, para potenciar el desarrollo de las que se encuentren alteradas o ausentes (por una enfermedad, traumas físicos o psicológicos, disfunciones psicosociales, dificultades en el desarrollo o incluso pobreza) a fin de promover la independencia, la participación activa en un entorno social, prevenir discapacidades y mejorar la calidad de vida.

Los diagnósticos más frecuentes de pacientes que requieren terapia ocupacional infantil incluyen parálisis cerebral, trastornos del aprendizaje, retraso psicomotor, alteraciones en el desarrollo y atención, trastornos de conducta, trastornos del procesamiento sensorial, parálisis braquial obstétrica, síndrome de Down, espina bífida, distrofias musculares, entre muchos otros.

Para estos casos, la terapia ocupacional infantil ofrece actividades a través del juego que les ayudará a alcanzar un alto grado de autoestima y autorrealización y se encarga de brindar prevención, diagnóstico y tratamiento en las diferentes áreas de la vida cotidiana: cuidado personal (alimentación, baño, higiene), productividad (tareas y actividades preescolares y escolares), juegos y ocio, incluyendo la adaptación y participación activa en entornos sociales.

¿Cuáles son los objetivos de la terapia ocupacional para niños?

El terapeuta tiene como objetivo abordar las limitaciones de cada individuo y favorecerá el desarrollo neurofisiológico, emocional, social y funcional, para prevenir y brindar manejo a individuos con discapacidad. Esta intervención tiene en cuenta dos aspectos importantes:

  • Individuo: se deben potenciar las actividades y ocupaciones diarias a través del juego como un método de aprendizaje, la lectoescritura, la higiene personal, las relaciones interpersonales, la alimentación; teniendo en cuenta las características, las necesidades y los intereses de cada niño.
  • Entorno: debe brindar un entorno seguro, accesible y familiar donde el niño pueda desenvolverse con total libertad. Asimismo es necesario asesorar a la familia sobre el manejo ante ciertos escenarios o circunstancias y sobre las herramientas que deben utilizar para eliminar o disminuir las posibles barreras que dificultan la autonomía del niño en su hogar.

¿Cuál es el plan de acción en terapia ocupacional infantil?

terapia ocupacional infantil

Consiste en la recogida de datos, valoración, interpretación de los resultados, planificación de los objetivos, intervención terapéutica individualizada y seguimiento, de los niños recién nacidos, lactantes y niños de más edades que presentan trastornos de conducta o aprendizaje, retraso, dificultad en su desarrollo, discapacidad o con enfermedades mucho más complejas.

Evaluación

Determina el grado de funcionamiento general y específico del niño teniendo en cuenta la condición física, mental y emocional. Durante el primer contacto con la familia, los padres manifiestan los antecedentes familiares y personales del paciente, las dificultades, limitaciones, preocupaciones y expectativas sobre su evolución. También se utilizan otras fuentes como los informes o exámenes de otros profesionales que brindaron manejo al niño (pediatras, psicólogo escolar, docentes, trabajadores sociales, fisioterapeutas, etc.).

Intervención y tratamiento

La intervención y tratamiento se planifica de acuerdo a las características, necesidades y objetivos de cada niño, para lograr mediante métodos como bobath (neurodesarrollo), integración sensorial, terapia de juego y psicomotricidad, los siguientes objetivos:

  • Adquirir habilidades y destrezas motoras, cognitivas y socioafectivas a través del juego.
  • Autonomía e independencia como vestirse o desvestirse, higiene personal, manejo de útiles escolares, alimentación y juegos, con el objetivo que el desarrollo personal sea lo suficientemente funcional.
  • Integración en un entorno social, de manera que pueda sentirse responsable de sus acciones.

Los programas de tratamiento son individualizados para cada paciente, y el número de sesiones que se realicen dependen de las características del niño, la gravedad de la enfermedad, la edad, el periodo de atención, etc. Por lo general, las sesiones oscilan entre 2 y 3 veces por semana, para niños menores de 3 años con una duración de 30 a 45min y niños mayores de 3 años de 50min.

Aunque el tratamiento es personalizado, en muchos casos se realizan sesiones en grupos provistos con espacios amplios, acogedores, adaptados a las necesidades de cada niño para favorecer un desempeño competente, mejorar el grado de autonomía y que facilitar la integración del niño en un entorno más cercano.

Si quieres conocer más información sobre los beneficios de la terapia ocupacional infantil en el desarrollo cognitivo y psicomotor de los niños y cuáles aptitudes son necesarias para convertirse en un terapeuta ocupacional, no dudes en visitarnos en nuestra página: Pregrado en terapia ocupacional.

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diciembre 20, 2019

Carreras de la salud que promueven el bienestar y calidad

Carreras de la salud

Actualmente, se ha observado un incremento de la carga de enfermedades asociadas a los problemas y trastornos mentales. En Colombia, según el Ministerio de Protección Social, las enfermedades crónicas no transmisibles constituyen el 76% de las enfermedades prevalentes en el país, de las cuales el 84% corresponden a discapacidad.

En este sentido, el desarrollo del sector salud exige cada vez más profesionales capaces de brindar atención integral, que respondan ante las necesidades actuales del país. Dentro de las carreras de salud indispensables para la sostenibilidad del sistema se encuentra medicina, fisioterapia, fonoaudiología, terapia ocupacional, enfermería, nutrición, entre muchas otras.

Independiente de la especialidad o cargo profesional, todas lascarreras de la saludson de vocación y requieren de un nivel de compromiso superior en comparación a otras profesiones, especialmente las que tienen como enfoque el manejo de las alteraciones neurológicas o discapacidades físicas, ya que deben promover la reintegración social y mejorar la calidad de vida de los pacientes. Algunas de las carreras de salud, enfocadas en este campo, son:

Te invitamos a leer: La fonoaudiología como carrera profesional a nivel mundial

Fonoaudiología

La fonoaudiología es una de lascarreras de la saludencargada de la evaluación, diagnóstico y rehabilitación de los trastornos del lenguaje, habla, deglución, audición, y comunicación. De acuerdo con el Ministerio de Salud y Protección Social, el fonoaudiólogo “garantiza la calidad de los procesos de interacción social, familiar, de acceso al lenguaje y transmisión de la cultura. Siendo estos de vital atención para la formación de ciudadanos y la construcción de identidad”.

En general el fonoaudiólogo se encarga de tratar alteraciones del desarrollo, brindar mejoría en los adultos mayores que necesitan estimulación cognitiva, en niños con dificultades para alimentarse, individuos que padecen secuelas neurológicas por alguna enfermedad o pacientes con alteraciones del sistema nervioso (afasias). Algunas de las condiciones en las que puede intervenir consisten en:

  • Fisura labio palatina: también conocida como labio leporino, es un defecto congénito del labio superior (unilateral o bilateral) que puede involucrar el paladar y el suelo de las fosas nasales. Esta alteración embriológica afecta tanto la funcionalidad como el aspecto estético del individuo. Las complicaciones más frecuentes incluyen dificultad para alimentarse, pérdida de audición, retrasos del habla y lenguaje y problemas dentales.
  • Microsomía hemifacial:también conocida como síndrome de Goldenhar, síndrome del arco branquial, o displasia facial lateral. Se trata de un trastorno caracterizado por la alteración en el desarrollo de tejido de un lado de la cara, repercutiendo directamente en el desarrollo estructural de áreas auditivas (oído), oral (boca) y mandíbula (maxilares). En algunos casos, se evidencia alteración en ambos lados de la cara, comprometiendo el cráneo y la cara.
  • Plagiocefalia deformacional:consiste en una deformidad cráneo infantil producida por la presión constante ejercida en una misma posición. Esto ocurre cuando el bebé duerme en la misma posición durante largos periodos de tiempo o puede ser atribuida a problemas en los músculos del cuello.

Terapia Ocupacional

Terapia ocupacional

La terapia ocupacional es una de lascarreras de la saludque incluye un conjunto de técnicas con fines terapéuticos que favorecen la restauración de la función, maximizando la independencia del individuo. La adaptación de actividades diarias asegura la máxima independencia de los pacientes y mejorar la calidad de vida. La terapia ocupacional se basa en tres técnicas para mejorar el bienestar y la salud de los pacientes:

1. Estimulación cognitiva:

consiste en potencializar las capacidades cognitivas preservadas a través de la utilización de elementos audiovisuales como la música o fotografías.

2. Rehabilitación funcional:

método esencial para recuperar o mejorar la movilidad funcional. La rehabilitación funcional incluye una serie de ejercicios que promueven la psicomotricidad.

3. Estimulación neurosensorial:

esta técnica favorece el correcto desarrollo del sistema vestibular, propioceptivo y sensorial. Este método brinda importancia sobre los sentidos y la información que recibimos de ellos.

Algunos de los objetivos principales de la terapia ocupacional, son:

  • Fortalecer la motivación y el interés de las pacientes tras la pérdida ocupacional.
  • Favorecer la búsqueda de la identidad psicológica, la autoestima y la máxima independencia.
  • Elaborar una rutina ocupacional adaptada y especializada que favorezca la ejecución de roles activos y relevantes.
  • Minimizar o eliminar las conductas y pensamientos que interfieren en el desempeño en la rehabilitación.
  • Adquirir, mejorar y potenciar las capacidades y destrezas, tanto físicas como mentales, necesarias para la vida humana.

Fisioterapia

La fisioterapia, también conocida como terapia física, es una disciplina del área de la salud que ofrece alternativas no farmacológicas para el manejo de alteraciones músculo-esqueléticas y posturales, garantizando un nivel óptimo de salud. Los profesionales en fisioterapia, hacen uso de su conocimiento en anatomía y utilizan herramientas (barras, máquinas, elementos fríos o calientes) para crear técnicas que logran aliviar el dolor o mejorar la movilidad causada por enfermedades o trauma.

La mayoría de fisioterapias trabajan en hospitales o centros de salud enfocados en esta especialidad; no obstante, así como algunas especialidades de Medicina, la fisioterapia presenta subespecialidades que varían en función de la gravedad y tipo de lesión, entre estas se destaca: fisioterapia deportiva, ortopédica, geriátrica, cardiovascular, pediátrica, pulmonar, acuática, entre muchas otras.

Por otro lado, algunas de las principales funciones de un fisioterapeuta consisten en:

  • Evaluar la movilidad inicial del paciente, analizar los informes médicos y en base en esto, diseñar un plan de tratamiento personalizado enfocado en la rehabilitación del paciente.
  • Instruir a los pacientes y sus familiares en la ejecución de ejercicios físicos y rutinas en casa ideadas para promover la recuperación
  • Llevan el registro de la evolución de cada paciente para rediseñar el programa de rehabilitación de ser necesario.

Administración en Salud

La administración en salud es un campo multidisciplinario que se enfoca en la planificación, organización, dirección y control de los recursos y actividades dentro de las organizaciones del sector salud. Los profesionales de la administración en salud trabajan para garantizar que las organizaciones de salud operen de manera eficiente y eficaz para brindar servicios de alta calidad a los pacientes.

Los administradores de salud tienen una amplia gama de responsabilidades, que incluyen:

  • Planificación estratégica: desarrollar planes y objetivos a largo plazo para las organizaciones de atención médica, teniendo en cuenta las necesidades de la comunidad, los recursos disponibles y las tendencias en la industria de la salud. Esto puede incluir la identificación de áreas de crecimiento, la expansión de servicios y la colaboración con otros proveedores de atención médica.
  • Gestión de recursos humanos: contratar, capacitar y supervisar al personal médico, administrativo y de apoyo en las organizaciones de atención médica. Esto puede incluir la planificación de la fuerza laboral, la gestión del desempeño, la resolución de conflictos y la promoción de un ambiente de trabajo seguro y colaborativo.
  • Gestión financiera: supervisar el presupuesto y las finanzas de las organizaciones de atención médica, incluida la facturación, el reembolso, la contabilidad y el análisis financiero. Los administradores en salud trabajan para garantizar la viabilidad financiera de la organización mientras mantienen altos estándares de atención al paciente.
  • Gestión de la calidad del cuidado: desarrollar e implementar programas y políticas para garantizar la entrega de atención médica segura, efectiva y de alta calidad. Esto puede incluir la evaluación de procesos, la monitorización de indicadores de calidad, la implementación de prácticas basadas en evidencia y la participación en programas de acreditación y certificación.
  • Relaciones con la comunidad y los interesados: colaborar con pacientes, familias, grupos comunitarios y otras partes interesadas para comprender y abordar las necesidades de salud de la población. Esto puede incluir la participación en iniciativas de salud pública, la promoción de la equidad en el acceso a la atención médica y la respuesta a preocupaciones y comentarios de la comunidad.

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Preguntas frecuentes

Si deseas conocer más información de las carreras de salud o estás interesado en formarte como fisioterapeuta, fonoaudiólogo o terapeuta ocupacional, no dudes en conocer nuestros programas en www.www.ecr.edu.co.