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Fortalecemos nuestro relacionamiento con COLPERÚ y proyectamos nuevas misiones académicas en Perú

La Escuela Colombiana de Rehabilitación (ECR) continúa consolidando su estrategia de internacionalización a través del fortalecimiento de alianzas clave. En este contexto, el pasado 16 de abril, la Oficina de Internacionalización participó en la Asamblea Anual de la Cámara de Comercio e Integración Colombo Peruana (COLPERÚ), un espacio que permitió visibilizar los avances conjuntos en materia de movilidad académica.

Durante la jornada, se presentaron las experiencias de las misiones académicas internacionales desarrolladas entre ambas instituciones, destacando que, en el último año, 28 estudiantes de programas de pregrado y dos docentes realizaron estancias académicas en Lima, Perú. Allí, los participantes visitaron universidades, clínicas, hospitales, empresas y gremios del sector, fortaleciendo su formación desde una perspectiva global.

Estas misiones tienen como propósito brindar a los estudiantes una inmersión internacional desde su campo profesional, promoviendo el pensamiento crítico y la comparación de contextos académicos y laborales entre Colombia y Perú. Además, incorporan un componente intercultural que incluye recorridos por espacios representativos, acercamiento a la gastronomía local y el intercambio con comunidades diversas.

Como parte de la continuidad de este proceso, entre el 26 de abril y el 1 de mayo, un nuevo grupo de 14 estudiantes de Fisioterapia, Fonoaudiología y Terapia Ocupacional, acompañados por la docente Adriana del Pilar Acero Huertas, realizará una misión académica en Perú. Esta experiencia, además de aportar a su formación internacional, se articula como opción de grado, generando valor académico y flexibilidad curricular.

La participación de la ECR en la Asamblea de COLPERÚ permite proyectar nuevas oportunidades de cooperación y fortalecer el acceso de futuros estudiantes a experiencias internacionales que enriquecen su desarrollo profesional y su visión como ciudadanos del mundo.

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La primera movilidad internacional de egresados: un puente hacia Malta

La Fundación Universitaria Escuela Colombiana de Rehabilitación ha dado un paso trascendental en su historia al abrir la primera convocatoria de movilidad internacional dirigida exclusivamente a egresados. Se trata de una apuesta institucional que busca ampliar los horizontes académicos y culturales de quienes ya han culminado su formación, fortaleciendo así el vínculo con la comunidad de graduados y consolidando nuevas oportunidades de desarrollo en escenarios globales.

Más allá de ser un simple intercambio, este programa representa la posibilidad de proyectar el sello ECR en otros países, visibilizando la calidad y el compromiso de sus profesionales en espacios donde el conocimiento, la cultura y la salud se entrelazan para construir sociedades más inclusivas y conectadas.

En esta primera experiencia, el destino elegido fue Malta, un escenario cargado de historia y diversidad cultural que abre la puerta a encuentros enriquecedores y aprendizajes significativos.

Ubicada en el corazón del mar Mediterráneo, Malta es un país que combina en su geografía y en su cultura el paso de diferentes civilizaciones: fenicios, romanos, árabes, normandos y británicos han dejado huella en su identidad, convirtiéndola en un mosaico cultural.

Hoy en día, Malta no solo es un lugar de atractivo turístico, sino también un destino académico y profesional que se destaca por su capacidad de acoger a personas de todas partes del mundo. Su carácter multicultural, sus instituciones educativas reconocidas y su dinámica vida social la convierten en un punto estratégico para generar experiencias de movilidad que trascienden lo académico.

Para los egresados de la ECR, Malta representa un espacio de intercambio donde la disciplina de la rehabilitación se encuentra con nuevas perspectivas, modelos de atención y realidades sociales. Es, en esencia, un lugar donde se tienden puentes entre la formación recibida en Colombia y las prácticas que se viven en el contexto europeo.

La apertura de esta primera movilidad internacional despertó un notable interés en la comunidad de egresados. En total, 11 profesionales provenientes de los programas de Fonoaudiología, Fisioterapia, Audiología y Ergonomíarespondieron a la convocatoria.

Cada postulación fue mucho más que un trámite administrativo: representó la ilusión de quienes ven en estas iniciativas una oportunidad para crecer, aprender y seguir llevando con orgullo la identidad de la ECR a otros escenarios.

La diversidad de programas que se hicieron presentes en la convocatoria refleja la riqueza y amplitud del campo de la rehabilitación en la Escuela. Desde los fonoaudiólogos que trabajan por la comunicación humana, hasta los ergonomistas que diseñan espacios laborales más saludables, cada egresado postulante encarna el compromiso de la ECR con el bienestar integral de las personas y las comunidades.

Dentro de este grupo de once postulaciones, una historia destaca por su particularidad y simbolismo: la de Laura Bohórquez, egresada del programa de Fisioterapia.

Laura actualmente reside en Malta, país que eligió como lugar para continuar su proyecto de vida. Su experiencia en esta isla la ha convertido en un puente natural entre culturas y en una voz que refleja cómo los egresados ECR son capaces de adaptarse, integrarse y aportar en contextos internacionales.

Gracias a este vínculo, Laura participará activamente en las actividades interculturales programadas para octubre, convirtiéndose en la primera egresada en representar oficialmente a la institución en el marco de esta movilidad internacional. Su papel será el de compartir su experiencia, aportar su mirada como profesional de la rehabilitación y proyectar la identidad ECR en un escenario que congrega a personas de diferentes partes del mundo.

La historia de Laura no solo enriquece esta primera experiencia, sino que inspira a otros egresados a ver la movilidad internacional como un camino posible y cercano, donde lo aprendido en la ECR se convierte en una herramienta de proyección global.

La movilidad internacional hacia Malta se enmarca dentro de un proyecto mayor: el fortalecimiento del ecosistema de egresados de la ECR. Este ecosistema busca consolidar la relación con quienes ya culminaron su paso por la Escuela, ofreciendo espacios de encuentro, formación, tradición y proyección internacional.

Las jornadas de identidad y tradición se han convertido en escenarios para reencontrarse con la historia institucional, reconocer la memoria de quienes han hecho parte de la comunidad y reafirmar los valores que caracterizan a la ECR.

Al mismo tiempo, el programa de Embajadores ECR busca que cada egresado sea un representante activo de la institución en los distintos espacios donde se desempeña, llevando consigo el sello de calidad, compromiso y liderazgo que distingue a nuestra formación.

La experiencia de Malta no es un hecho aislado: se integra plenamente en esta visión de comunidad global, donde cada egresado, sin importar el lugar en el que se encuentre, puede convertirse en un actor clave para proyectar la identidad institucional y abrir nuevos caminos para quienes vendrán después.

Por: Karen Paola Mesa – Coordinación de egresados

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La internacionalización inclusiva: una mirada con enfoque interseccional e interpoblacional

¿Qué significa internacionalizar hoy?

Cuando hablamos de internacionalización en el ámbito de la educación superior, es común imaginar intercambios académicos, pasantías en el extranjero, misiones de investigación o convenios con universidades de otros países, entre otros lugares comunes. Sin embargo, pocas veces nos detenemos a pensar quiénes tienen acceso real a esas oportunidades. ¿Estamos incluyendo a todas las personas o a un grupo privilegiado?   

En la Fundación Universitaria Escuela Colombiana de Rehabilitación (ECR), estamos convencidos de que la internacionalización no debe ser un lujo ni un privilegio, sino una herramienta accesible de inclusión. Nuestro compromiso con el bienestar integral y el desarrollo social nos lleva a preguntarnos cómo hacer que las oportunidades internacionales lleguen a estudiantes, docentes, colaboradores y egresados de diferentes contextos, incluyendo a quienes históricamente han tenido menos oportunidades.

Internacionalización en casa: abrir las puertas al mundo sin salir de casa

Actualmente sabemos que internacionalizar no solo significa recibir o enviar al exterior a estudiantes y profesores. También significa acercar el mundo a las aulas, por medio de experiencias virtuales y colaboraciones globales. Estrategias como clases espejo con universidades extranjeras, proyectos conjuntos que se llevan a cabo en línea, la participación de invitados internacionales en eventos o el acceso a contenidos con perspectiva global son ejemplos adecuados de cómo promover la educación internacional sin que exista desplazamientos físicos.

El tipo de acciones mencionadas hacen parte de la internacionalización en casa, un modelo que es esencial para romper las barreras geográficas, económicas y físicas que pueden llegar a limitar la movilidad académica tradicional. Gracias a él, los estudiantes pueden dialogar con pares y expertos de otros países, conocer realidades culturales distintas y formarse con una visión global sin salir de su entorno local.

Enfoque poblacional e interseccional

De acuerdo con esta perspectiva, podemos decir que uno de los grandes retos de la internacionalización es hacerla verdaderamente inclusiva. Poco sirve trabajar por la ampliación de convenios y oportunidades si no están diseñados para todas las personas; por ejemplo, es necesario pensar en personas con discapacidad, dificultades económicas o propensión a verse excluidas por motivos políticos o culturales.

En tal sentido, la ECR apuesta por una internacionalización con enfoque poblacional e interseccional, donde se reconoce la diversidad para buscar que nadie se quede por fuera. Esta mirada amplía el acceso y enriquece el diálogo al incorporar perspectivas más variadas y transformadoras.   

Una comunidad abierta al mundo

La internacionalización también se vive desde lo humano y lo cotidiano. Cuando un estudiante de Terapia Ocupacional comparte una clase virtual con una profesora italiana, no solo intercambia conocimientos técnicos: se relaciona con una nueva cultura, otro acento y una forma diferente de entender el mundo.

Estas experiencias amplían horizontes, a la vez que nos retan a ser más empáticos, respetuosos y capaces de valorar la diversidad como una riqueza.

La visión de la ECR

En la Escuela Colombiana de Rehabilitación, la internacionalización se asume desde los valores institucionales de humanización, integralidad, felicidad, solidaridad, excelencia y diversidad. Buscamos que cada experiencia internacional contribuya al bienestar integral de los estudiantes y la transformación social de los territorios en donde actuamos.

Un camino necesario para Colombia

En Colombia aún queda mucho camino por recorrer en materia de internacionalización inclusiva. No obstante, existe una conciencia en ascenso sobre la necesidad de formar profesionales capaces de conectar con otras culturas, sin importar el idioma o el lugar de origen, y actuar localmente con una mirada global.  

Conclusión: internacionalización con propósito

La internacionalización no debe ser un privilegio de pocos. Al contrario, debe representar una experiencia que potencie la formación académica, promueva la inclusión y prepare a los estudiantes para aportar miradas crecientemente humanas, profundas y transformadoras.

Escrito por:
Robinson Carrascal Ballesteros
Líder de Internacionalización de la ECR