El lugar de la imagen y las herramientas visuales han generado un impacto significativo en el proceso educativo del sujeto a lo largo del tiempo, por tal motivo en la ECR mediante el acompañamiento académico, el CPA utiliza la imagen artística con contenido académico y educativo como recurso fundamental para llegar al estudiante y a un factor amplio y complejo como lo es la percepción del sujeto frente a su proceso educativo.  

Dentro del proceso de acompañamiento académico se identificó como la imagen juega un rol importante dentro del proceso educativo, como genera en el estudiante aprendizaje y la manera en la que nos permite desde cada rol llevar un mensaje, un saber o una idea desde el recursos visual, artístico y llamativo, que no pierde rigurosidad pedagógica, sino que por el contrario al expande y aumenta, incorporando formas de comunicación diferentes; donde se traslada el contenido académico a la cotidianidad del sujeto usando el símbolo y el signo como recurso de poder educativo.  

Por tal motivo, esta estrategia visual se desplego mediante la caricatura en formato historieta, tomando ejemplos conocidos como: Mafalda, Condorito entre otros, las cuales nos dieron la primer base para generar una historieta con identidad institucional, en este proceso al mascota ECREO fue nuestro protagonista, esta mascota le dio vida, sentido a la idea que se tenía y sobre todo nos permitió entender con la identidad del espacio juega un rol importante en las personas que lo habitan y como un recurso visual como lo es ECREO genera una conexón con la ECR y con los diversos procesos educativos que cada estudiante desde su particularidad vive.  

Para esta estrategia se plantearon tres caricaturas en el semestre 2026-1, enfocadas en brindar conocimiento y tips para la presentación de las pruebas de ciclo, se pensaron entonces como una estrategia pedagógica que acercara al estudiante a las pruebas de ciclo, a lo que se evalúa, y a estrategias que puede ser funcionales para enfrentar las pruebas. Estas historietas fueron desplegadas en la plataforma Viva Engage, en fechas estratégicas que pudieran generan mayor visibilidad por parte de la comunidad ECR 

Sin embargo, llevar a cabo una estrategia trae consigo retos, aun mas latentes cuando la cultura actual nos presenta contenidos visuales variados y cuando la estrategia va dirigida a otros. Otros como sujetos que en su vivir diario están rodeados por estímulos visuales y auditivos que en algunos momentos resultan saturantes. Llegar con una propuesta visual pedagógica cargada de contenido simbólico y educativo fue un reto; llegar a la comunidad, generar interacción represento desafíos; desafíos que nos permitieron cambiar, mejorar, analizar y reflexionar frente al rol de la imagen, frente al contexto y a las diversas formas en las que llevamos y comunicamos mensajes como receptores y emisores contantes y activos dentro de cada uno de los contextos que nos rodean, en los que estamos inmersos y frente a factores que nos atraviesan como sujetos sociales y a su vez como sujetos por donde el saber pasa y genera un eco significativo.  

Mediante el humor, el color, la diversidad, la cotidianidad del estudiante y el saber académico se construyeron historietas cambiantes, que iban con el paso del tiempo trasladándose, moviéndose como elementos vivos tanto a nivel visual como a nivel de contenido siendo cada vez más cercanas para el estudiante, la comunidad y buscando como recurso visual llamar la atención del espectador, con el fin de generar una conexión.  

La imagen entonces, apropiada desde la caricatura mediante el formato de historieta en la ECR permitió el acercamiento al saber, al estudiante y a la creación de recursos diferentes en los entornos academicos, que conllevan retos constantes y cambiantes pero que nos brinda un panorama de posibilidad amplia e innovadora. 

Historieta uno  

La primera historieta creada con un propósito informativo mediante una aproximación sucesiva no solo a la temática abordada si no al contenido visual en este formato. Aquí, mediante el humor explicar para que pruebas son y cómo funcionan.  

Historieta dos  

Creada con mayor color, una línea visual diferente, empapada y cargada de diversidad y simbolismo, llevada a la imagen actual siendo un contenido llamativo con un amplio significado, en esta se abordó que evaluaban las pruebas de manera clara.  

Tercera historieta  

Creada en una línea similar a la anterior, enfocando las vivencias del estudiante durante la prueba y algunos tips para enfrentarlas.  

Centro de pedagogía y aprendizaje