Abordaje Auditivo - Interactivo

DIPLOMADO

ABORDAJE AUDITIVO – INTERACTIVO – ORAL EN INDIVIDUOS CON DEFICIENCIA AUDITIVA

JUSTIFICACION

El lenguaje es una facultad exclusivamente humana que además de permitir el intercambio de ideas y la interacción social, favorece la adquisición de nuevos aprendizajes y la construcción de procesos de pensamiento lógico abstracto.

Es evidente la estrecha relación entre el lenguaje y el sistema auditivo aun cuando los niños logran aprender a hablar usando otros sentidos, la fluidez y la prosodia del habla solo se transmiten por las ondas sonoras. El desarrollo de la tecnología permite cada vez más que niños con limitaciones auditivas se beneficien de una adecuada amplificación para acceder al habla y al lenguaje.

El programa del diplomado pretende motivar a una reflexión sobre la importancia del estrecho vinculo que de be existir entre la fonoaudiología y las demás profesiones que participan en el trabajo de intervención bajo un modelo auditivo – oral en niños con deficiencia auditiva.

OBJETIVO GENERAL

Desde una filosofía del abordaje oralista, actualizar a los participantes en el uso de las herramientas y estrategias para el trabajo fonoaudiológico del niño con limitación auditiva.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Hacer una revisión de las bases fisiológicas y acústicas del lenguaje.

- Profundizar en la fundamentación de las bases neurofisiológicas del lenguaje.

- Realizar un acercamiento a la intervención fonoaudiología en personas con deficiencia auditiva desde diferentes modelos

- Reconocer e interpretar pruebas evaluativas.

- Conocer el abordaje psicológico y pedagógico del deficiente auditivo.

METODOLOGIA

- Conferencias.

- Talleres teórico prácticos.

- Laboratorios.

CONTENIDOS

- Neuroanatomía y neurofisiología del sistema auditivo.

- Audiología (amplificación) – física y fonética acústica.

- Bases neurofisiológicas del lenguaje.

- Desarrollo del lenguaje y pensamiento.

- Intervención fonoaudiología: baterías de evaluación y modelos de intervención.

- Abordaje pedagógico.

- Efectos psicosociales y emocionales.

- Testimonios de padres de familia. Grupo ECO – de padres a padres.

- Metodología de investigación.

PROFESORES INVITADOS

- JORGE EDUARDO ALMARIO CHAPARRO, ORL- Otólogo

- JORGE ESLAVA COBOS. NEUROLOGO DE NIÑOS .DIRECTOR DEL INSTITUTO DE Neurociencias. Presidente Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología.

- LYDA MEJIA DE ESLAVA. Licenciada en fonoaudióloga.Especialista en docencia Universitaria. E.C.R- Universidad del Rosario.

- MARCELA ESCOBAR MARULANDA. Licenciada en Fonoaudiología. E.C.R – Universidad del Rosario. Doctora en Audilogia.

- LORENA HAM ROSALES. Antropóloga – Universidad de los Andes.

- PAOLA MORENO FAJARDO. Lingüística – Universidad de los Andes.

- CRISTINA GAVIRIA DE VALENZUELA. Licenciada en educación – Universidad Santo Tomas. Consultation Center Kensington. Directora Colegio Los Tréboles.

- MARIA MERCEDES ESGUERRA. Psicóloga Clínica.

- ALBA SOLER MANTILLA. Licenciada en Física Magíster en Evaluación Educativa.

- CONSTANZA ACEVEDO ZAMBRANO. Licenciada en Fonoaudiología. E.C.R. Universidad del Rosario. Especialista en Sistema Verbotonal.

- MARIA LUCIA SCHLESINGER DE APARICIO. Fonoaudióloga Especialista en Docencia Universitaria del Rosario.

CERTIFICACION

La Institución otorgara el certificado correspondiente de acuerdo con la acreditación vigente.

FECHA

HORARIO

Se trabajara cada 15 días

Total: 120 horas

(84 presenciales y 36 de trabajo no presencial)

INFORMES E INSCRIPCIONES

EDUCACION CONTINUADA

Av. Carrera 15 No 151 – 68

PBX: 6270366 EXT. 929 – 926 Telefax: 6141390

www.ecr.edu.co

diplomado@ecr.edu.co– fonoaudilogia@ecr.edu.co

Bogota D.C., Colombia

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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACIÓN

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